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编辑推荐

适读人群:7-10岁

◇冰心研究会会长、冰心文学馆馆长推荐

◇冰心后人监制,2016全新修订版

◇教育部新课标中小学指定书目

内容简介

  《繁星·春水》包含了两本诗集《繁星》和《春水》,另外还收录了冰心其他诗歌的精选。

  《繁星·春水(冰心后人监制,冰心研究会会长、冰心文学馆馆长推荐。)》是冰心生活、感情、思想的自然酿造,在中外享有很高声誉。

  其诗集的主题是:母爱、童真、自然。

  对母爱与童真的歌颂,对大自然的崇拜和赞颂,对人生的思考与感悟,营造出一个至善至美的世界,感情真挚深沉,语言清新典雅,给人以无穷的回味和启迪。

  冰心的诗歌受到了泰戈尔的影响,捕捉灵感的闪光,凝成短诗,表达她对生命真谛的认识和理解,蕴含丰富哲理。诗歌的篇幅短小,文笔清新秀丽,意蕴隽永,以其"满蕴着温柔,带着忧愁"的纤柔抒情,显示了女作家特有的思想感情和审美意识。她促使"五四"以来的新诗,进入了一个小诗流行的时代。

作者简介

  冰心(1900.10.05-1999.02.28)

  原名谢婉莹,祖籍福建福州,著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。

  1923年就读于燕京大学,毕业后前往美国波士顿的威尔斯利学院攻读英国文学,专事文学研究。出国留学前后,曾把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内发表,结集为《寄小读者》,是中国早期的儿童文学作品。1926年,获得文学硕士学位回国,先后在燕京大学、北平女子文理学院和清华大学国文系任教。曾任中国民主促进会中央名誉主席,中国文联副主席,中国作家协会名誉主席、顾问,中国翻译工作者协会名誉理事等职。

  代表作:《小桔灯》《寄小读者》,诗集《繁星·春水》

精彩书评

  巴金:

  有你在,灯亮着。一代代的青年读到冰心的书,懂得了爱……我希望年轻人都读一点冰心的书,都有一颗真诚的爱心。

  茅盾:

  一片冰心安在,千秋童稚永存。

  "阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。--《全日制义务教育语文课程标准》

  语文科目要求学生增加课外阅读总量,还推荐学生阅读科普科幻作品,各类历史、文化读物及传记,以及科学常识的普及性读物等。语文科目提出要"积极倡导自主、合作、探究的学习方式",认为学生是学习的主体,语文课程要关注个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励他们自主阅读、自由表达。

  --《光明日报》

目录

繁星

春水

冰心小诗精选

精彩书摘

繁星闪烁着——

深蓝的太空,

何曾听得见他们对语?

沉默中,

微光里,

他们深深的互相颂赞了。

童年呵!

是梦中的真,

是真中的梦,

是回忆时含泪的微笑。

万顷的颤动——

深黑的岛边,

月儿上来了,

生之源,

死之所!

小弟弟呵!

我灵魂中三颗光明喜乐的星。

温柔的,

无可言说的,

灵魂深处的孩子呵!

前言/序言

  一九一九年的冬夜,和弟弟冰仲围炉读泰戈尔(R.Tagore)的《迷途之鸟》(StrayBirds),冰仲和我说:"你不是常说有时思想太零碎了,不容易写成篇段么?其实也可以这样地收集起来。"从那时起,我有时就记下在一个小本子里。

  一九二〇年的夏日,二弟冰叔从书堆里,又翻出这小本子来。他重新看了,又写了"繁星"两个字,在第一页上。

  一九二一年的秋日,小弟弟冰季说,"姊姊!你这些小故事,也可以印在纸上么?"我就写下末一段,将它发表了

  。

  是两年前零碎的思想,经过三个小孩子的鉴定。《繁星》的序言,就是这个。

  冰心

  九,一,一九二一


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